校长奖学金 | 相佩蓉：道阻且长，行则将至

怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。

非常荣幸我能够在博士第一年获得校长奖学金，得知这个消息的时候，欣喜之余也有些意外和惶恐。在我来到北大正式开启博士阶段的学习之前，就已看到过往年校奖师兄师姐们的风采。他们立足实践、潜心学术的科研态度，早已在我心中埋下了一颗小小的种子，我一直以他们为榜样激励自己不断进步。但我也深知自己离优秀博士生的标准还有一些差距，需要在以后的博士学习、科研工作中不断弥补。非常幸运能够来到光华学习，享有与国际接轨的博士培养模式和教学资源，接触如此多的良师益友，让我有机会大胆试错、积累科研经验、做自己真正感兴趣的研究。作为刚刚经历了博士一年级的学生，倒也没有太多的经验能够分享，不过借此机会可以冒昧聊聊读博期间的感悟，希望能够和大家一起探讨交流、共同进步。

刚刚从本科步入博士阶段，也许不少同学都会面临和我类似的困惑：我应该做什么样的研究？基于我的观察，这个问题的答案不是一朝一夕就能给出的，而是可能会贯穿我们整个学术生涯的思考，每个阶段有每个阶段的不同选择。从科研新手的角度来看，我可以基于自己浅薄的经验，给出一些可能的思考方向。

也许不少同学本科期间都给老师做过助研，那么在选题的时候难免会受到之前助研经历的限制，能够想到的研究主题大多局限于某个领域。也许还有不少同学之前的本科专业和现在的研究领域相关性较低，那么在选题的时候难免有些缺乏头绪，不知道哪些问题在当前领域内是重要的、值得研究的。我们应该怎么办呢？我还记得当时在我们系的新生见面会上，老师们给了大家一个非常有帮助的建议：先不要急着尝试上手做研究，先认真学习专业课知识、打好理论基础、做好文献积累，在大量阅读、请教老师专业建议的基础上逐渐形成对于文献脉络的理解，并找到自己感兴趣的特定研究领域进行深耕。如果一开始急着基于自己之前的经验快速上手研究，很有可能会陷入认知局限、沉没成本带来的误区，忽视了那些真正有意义的理论问题和重要的实践现象。

当然，在我们摸索感兴趣的研究领域的过程中，我们可以多和老师请教交流，也可以通过给老师当助研的机会积累研究经验，为之后开展自己的研究项目做好准备。不过需要注意的是，我们要对科研形成合理的预期，既要大胆尝试不同的科研项目，同时也要对开展研究过程中可能遇到的困难做好心理准备，不要因为短期内科研受挫就过度怀疑自己、丧失了科研热情。要相信，每一段科研经历都是有价值的，只不过回馈我们的时间早晚不同罢了。

我的导师路江涌老师经常教导我们要做“顶天立地”的研究，要思考我们的研究对实践究竟有何意义、能为管理者提供什么样的价值。如果闭门造车、在学术的象牙塔中固步自封，我们很容易陷入创造学术概念、单纯为了取悦自己的“文字游戏”。因此，路老师经常鼓励我们走进企业、走近实践，保持对实践现象的敏锐性，找到研究中可能出现的盲点。

不过，由现象到文献，一方面需要我们保持对实践现象的敏锐性，另一方面也需要我们培养对文献的熟悉程度。在面对一个有趣的实践现象时，我们首先需要理解现象本身、以及现象背后的逻辑。当理解了现象背后的逻辑后，我们往往在脑海中会涌现出一些我们之前读到过的理论，这些理论可以作为我们进一步搜索相关文献的逻辑起点。由于现象本身往往蕴含着较为复杂的机制，这种情况下理论视角就是一个很好的思维框架，能够帮助我们抽丝剥茧、逐渐找出现象背后蕴含的主要矛盾，并尝试通过理论对现象进行解释。通过不断重复上述过程，我们通常能够将现象逐渐聚焦到一个比较贴切的理论视角中，这不失为一种从现象中发现研究问题的方式。

对于理论初学者，我们往往在理论和文献方面的积累是比较欠缺的。当我们发现了很有意思的现象，但是经过认真搜索文献以后，对于合适的理论视角选择仍然缺乏头绪时，我们也可以尝试请教老师、请他们帮忙推荐相关文献，并进一步深入学习思考来解决问题。

研究之初，我们抱着学习的心态参与老师们的研究是十分正常的一件事情。但是随着科研经验的积累，我们逐渐能够把握研究推进的节奏、掌握实施的细节把控以及与合作者沟通的能力，这时候其实就需要逐渐转变自己的心态，学会在科研项目中扮演主导者的角色，把研究当作自己的事情、积极承担责任和培养主人翁意识。

一个研究项目往往会涉及到非常多的细节，我还记得自己本科阶段刚开始参与导师的研究时，大到研究选题、文章写作，小到数据收集、数据处理，有许多事情我都会事无巨细地和导师、师兄师姐们请教。研究初期，这样的方式确实能够让我们减少“踩雷”的概率。但是长期以来，可能也会让我们养成依赖他人开展研究的惰性，不利于独立研究能力的培养。因此，当我们逐渐对如何开展科研有一些认识以后，可以变得更加主动一些，尝试主导科研项目的推进，勇敢按照自己的思路尝试并向老师请教，逐渐调整自身在研究中的角色定位。

此外，虽然构建合作网络、培养学生、搭建研究团队等事项看起来似乎都离我们还比较遥远，但这些是学术生涯的必经之路以及科研生活的常态。作为在校博士生，我们也应该把这些方面的训练和能力培养提上日程，而培养研究的主人翁意识便是一个很好的开始。

回顾过去一年多的博士生活，发现记忆中有太多的感悟体会和生活的精彩片段，但由于篇幅所限无法在这里一一呈现。能在光华读博真的太幸运了，学院和系里都非常重视学术氛围的营造和国际化培养模式的打造，我们有许多课程都是纯英文，有助于我们适应与国际接轨的学术节奏。学院的合作氛围也非常包容开放，老师经常对我们说的一句话就是：“只要你们需要帮助，我们的办公室大门随时为你们敞开。”好多博士课程的授课老师在学期末都会请大家吃饭，和我们一起交流课程学习和读博的心得体会，为我们答疑解惑。细细想来，生活中点点滴滴的温暖还有很多很多，让我们无时不刻都能体会到学院的人文关怀。系里也一直有师兄师姐们和师弟师妹们分享经验、合作科研的传统，我和同学们也会在课程中进行思维火花的碰撞，通过交流从彼此的经验中互相学习、共同成长。学术之余，同学们还会经常聚餐和出游，留下了很多美好的回忆。

想要在这里感谢所有悉心指导、帮助过我的良师益友，每当我遇到困难和挫折，或感到迷茫、焦虑的时候，总能够从你们那里得到帮助和指导；每当我取得一些微小的成就时，也总能得到你们的鼓励。幸而有你们无微不至的关心和陪伴，让我在科研道路上不再感到孤单；幸而有你们无条件的支持，让我能探索真正感兴趣的研究以及勇敢做自己。

最后，想用一句话和大家共勉，学术是一座高峰，也许永远无法登顶，但别忘记欣赏沿途的精彩。一直在路上，无问西东。

文章发表：

[1] 路江涌,相佩蓉.危机过程管理：如何提升组织韧性？[J].外国经济与管理,2021,43(3):3-24.

[2] 贾迎亚,相佩蓉,于晓宇.CEO多元化职能经历对创业企业可持续性的影响机理——基于高阶理论的被调节的中介模型[J].研究与发展管理,2021,33(4):82-96.

[3] 路江涌,于晓宇,相佩蓉.创新创业中的分形演化[J].哈佛商业评论(中文版),2021,9:104-109.

课题研究（路江涌教授主持）：

[1] 国家自然科学基金重大项目《创新驱动的企业国际创业理论与战略研究》

[2] 国家自然科学基金面上项目《我国企业进行公司创投的动因、机制和效果研究》

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